全国高校教师培训联盟

 
教师文化

  礼:养也,指一个人的修养;仪:仪式也,指表现的形式,体现在:形象、素质、意识三个方面。可见一个人的职业形象与其职业礼仪是分不开的。党中央颁发的《公民道德建设实施纲要》中也明确指出:“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动,对规范人们的言行举止,有着重要的作用。”可见,礼仪是现代人必备的素养之一,是一个人立足社会,成就事业,获得美好人生的基础。教师承担着教书育人,为人师表的光荣职责。在礼仪课堂教学中,教师礼仪在教学过程中的的重要作用,是树立良好教师形象的具体呈现。

  汪国真有一句很有名的诗句:”月圆是画,月缺是诗”,人们过多的关注了诗句本身优美的意境,却很少有人提及它所涉及到的人生观,诗句里面所蕴含的乐观的的人生态度是最珍贵的。回到教师这一职业上来分析,有些人在教师这一岗位上哀怨连天,除了苦就是累,我觉得这本身就是缺少一份乐观的心境。因为苦和甜本身就是相辅相成的,可以互相转化,苦亦是甜。也就是说苦可以是月缺,甜可以是月圆,而无论如何,都是风景。综上所言,作为老师,应该寻找属于自己的切身幸福感。

  教师的责任从大的方面讲,在于促使学生群体最终成为有益于社会的公众;从小的方面讲,在于促使学生个体身心健康发展。教师的教育责任就是教师的职业责任——教书育人,这是义不容辞的,也是世人和社会共同关注的重要方面。而教师的社会责任和一般社会人的社会责任应该有所不同,具有更多的自觉性和主动性。因此,教师的职业责任就是用爱的付出带来的有利于学生身心健康发展的一切行为。但是,教师的职业责任不仅如此,它要求教师必须自觉地做到:第一,对学生负责;第二,对学生家长负责;第三,对教师集体负责;第四,对国家社会负责。


  教师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播,新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务,那么正所谓“教人者先教己”,教师要完成好这一使命,就必须具备多种素养。近几年,在加强学生文化素质建设过程中,各学校都非常重视教师文化素养培养,通过各种努力和探索,教师文化素养得到一定程度提高,但总体上看还有相当差距。目前最迫切的是建立合理的教师培养制度加强教师培养是整体提高教师素质,全面提高教育教学质量,不断提升办学品位的关键。


  师德是“教师道德”的简称,主要是指教师道德,教师职业道德是指教师从事教育茔客串形成的比较稳定的道德观念。教师职业道德修养是一个长期、复杂、艰苦的自我教育、自我提高的过程。需要强调的是,教师必须积极投身教育实践,在实践中逐步提高道德认识,积累情感体验,磨炼道德意志,坚定道德信仰。在教师职业道德培养中,投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径,也是检验教师职业道德水平的惟一标准。人民教师只有真正具备了职业道德自觉性,才能把师德修养贯穿于整个教学活动中。